В этой четверти педагоги нашего ресурсного класса провели для сотрудников школы семинар по работе с нежелательным поведением. Понятно, что тьютор поможет не допустить нежелательного поведения или правильно отреагирует, если речь идет о ребенке из ресурсного класса, присутствующем на уроках в регулярном классе. Но очевидно, что нежелательное поведение может возникнуть у любого ребенка, в том числе и не имеющего никаких диагнозов. И школьные учителя регулярно обращаются к кураторам ресурсного класса за консультациями по работе с тем или иным поведением.
Нам в школе стало понятно, что полезно будет время от времени проводить семинары, чтобы разбирать сложные случаи вместе: это поможет всем педагогам иметь в своем распоряжении полезные инструменты на случай возникновения нежелательного поведения на их уроках. И упор был сделан на то, что это должен быть максимально практический семинар — с разбором конкретных примеров и ответами на вопросы.
В семинаре приняли участие педагоги всех подразделений — от дошкольного отделения до старшей школы. Понятно, что нежелательное поведение может возникать у детей любого возраста, так что такой семинар оказался полезен всем педагогам.
Для начала наш куратор Екатерина Глебова сделала презентацию, в которой рассказала о том, что вообще такое нежелательное поведение и какие у него есть виды. Обсудили разницу между опасным и дезадаптивным поведением. Много времени уделили функциям поведения. Конечно, тем, кто знает основы прикладного анализа поведения, они хорошо известны. Но пока не все педагоги нашего образовательного центра прошли обучение, и для них эта базовая информация оказалась полезна.
В конце семинара все пришедшие разделились на две группы, чтобы разобрать конкретные обезличенные случаи нежелательного поведения учеников, не имеющих никаких диагнозов. В каждой группе помимо педагогов школы были опытные сотрудники ресурсного класса, которые помогали в обсуждении и задавали наводящие вопросы.
Участники семинара получили таблички с описанием нежелательного поведения ребенка и других условий, а задача состояла в том, чтобы выяснить функцию поведения, определиться с мотивацией и, конечно, решить, что именно нужно делать всем окружающим, чтобы справиться с нежелательным поведением ребенка. Затем все вместе обсудили сделанные выводы и дальнейшие действия по работе с поведением.
Все участники семинара отметили, что он оказался очень полезным. Отдельный позитивный эффект — знакомство со специалистами ресурсного класса, ведь некоторые педагоги школы раньше не знали о возможности обратиться к ним за консультацией при появлении нежелательного поведения и действовали интуитивно. Сейчас же они знают, куда идти, если собственных знаний или интуиции не хватает.
Ресурсный класс в ОЦ “Горностай” благодарит организаторов и партнеров проекта: Ассоциация «Аутизм — Регионы», Фонд «Выход», АНО “Атмосфера”, Новосибирский Государственный Университет. Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов.
#мыможемучиться
#ресурсныйкласс
#аутизм
#аутизмрегионы
#ПрезидентскиеГранты
#ФондПрезидентскихГрантов
#оцгорностай
