11 апреля состоялся Интенсив по подготовке к ЕГЭ по обществознанию, организованный совместными усилиями кафедры общественных наук и педагогики и психологии. Игорь Анатольевич Ивонин открыл Интенсив, огласив его цели и задачи: выработать индивидуальные оптимальные стратегии подготовки к ЕГЭ, рассмотрев как можно больше различных вариантов подготовки и проанализировав их сильные и слабые стороны.
Участникам интенсива было предложено на входе в мероприятие измерить по 10-балльной шкале уровень собственной готовности к сдаче ЕГЭ прямо сейчас. Без комментариев одиннадцатиклассники сделали пометки. Далее мы перешли к основной части программы. Интенсив проходил в технологии Open Space (Открытое пространство). Тема встречи – оптимальная стратегия подготовки к экзамену. Несколько фасилитаторов готовились к встрече заранее – посещали подготовительные занятия, продумывали свои стратегии. Их задачей в начале мероприятия было так прорекламировать именно свою стратегию, чтобы другие участники захотели ознакомиться именно с их способом готовиться к экзамену.
Затем участники интенсива разошлись по аудиториям – работа закипела: ребята дискутировали, спорили, убеждали и переубеждали друг друга. Формы работы были выбраны различные, кто-то сел за парты, кому-то удобнее оказалось собраться вокруг стола, кто-то стоял рядом с флипчатом и энергично набрасывал формулировки.
Работу групп сопровождала команда экспертов: Буря Василий Иванович, Пинчукова Ирина Валентиновна, Серебренникова Ирина Андреевна.
По мере необходимости команды прибегали к помощи экспертов в той или иной области обществознания.
Завершив работу по подгруппам, участники интенсива снова собрались в актовом зале для представления наработок, полученных за урок работы. Анна Гусева – фасилитатор группы, выступавшей первой, задала хороший тон, предложив защищать свою стратегию коллективно.
Каждая группа отмечала плюсы и минусы своего подхода, прогнозировала успешность именно такого формата подготовки, отвечала на вопросы из зала.
В ходе обсуждения рождались фразы, достойные запечатления:
Мы все понимаем, что ЕГЭ не проверяет знания, он учит находить подходящие ответы
Приятно, что по завершению мероприятия возникло ощущение продуктивности и полезности проделанной работы. Одиннадцатиклассники выразили сожаление, что для них подобный интенсив проходит поздновато – самое время для такой работы – ноябрь-декабрь, когда еще кажется, что времени на подготовку очень много и возможно все. Примечательно, что многие участники по окончанию работы отметили, что сейчас по ощущениям уровень готовности по десятибалльной шкале выглядит как примерно (-1) по сравнению с тем, что было около полутора часов назад. Это хороший результат, потому что указывает на рост осознания реального положения дел в области собственной подготовки к экзаменам.