Школа молодого специалиста

Семинар «Психология одаренного ребенка» сегодня проходил не в первый раз, но особенно душевно. Семинар предназначался для студентов и молодых специалистов, их он и объединил. Опираясь на рабочую концепцию одаренности мы попробовали нарисовать портрет одаренного ребенка в разных видах деятельности. Три группы тянули по жребию вид одаренности и прорабатывали его. Особым успехом пользовался здесь вопрос: Можем ли мы, входя в класс, узнать по внешнему виду ребенка, одаренного в ремеслах? Вот спортивно одаренного однозначно можем :) А хореографически…? А пока он не двигается? Можно ли визуально идентифицировать ребенка аттрактивно одаренного, пока он молчит? Между командами завязывался диалог, вопросы, ответы, эмоции. Да. эмоциональная вовлеченность как со стороны студентов, так и педагогов ощущалась явно и способствовала более глубокому проникновению в тему. Наблюдать за групповым и межгрупповым сотрудничеством — одно удовольствие. Как здорово, когда у участника группы получается быть эмоциональным и корректным одновременно!


Каков спектр потребностей ребенка, одаренного в области создания духовных ценностей? Для ответа на этот вопрос необходимо определиться с непростым понятием «духовных ценностей». Особенно здесь порадовало, что группа, в основном состоявшая из студентов и по возрасту недалеко от них ушедших молодых коллеги, не стала ставить знак равенства между духовностью и религиозностью. Чем образовательное учреждение может помочь одаренному ребенку, например, математически? Нашим математикам здесь есть, что сказать. И это замечательно. Еще более замечательно, что при этом коллегам удается оставаться самокритичными и поговорить о том, чего не хватает для наилучшей поддержки математически одаренных ребят. Интересный насыщенный и очень конструктивный семинар получился. Показателем высокой эффективности семинара стали глубокие синквейны, в форме которых участники итоги мероприятия.


Дар Редкий Уникальный Вдохновляет Удивляет Отличает Каждый человек талантлив по-своему Подарок

]]>